Версия для печати
Подход к преподаванию истории Украины в школах страны вызывает множество споров между учеными, учителями, методистами и иными специалистами в области образования. Подбор материалов для учебников, оценка исторических событий эти неоднозначные вопросы решаются после активных словесных баталий. Тем не менее радует, что не все педагоги работают по шаблону — некоторые пытаются сделать уроки истории действительно интересными для воспитанников.
Геннадий Губин работает в Ромашкинской средней школе Сакского района. Его ученики — семиклассники — занимаются по методике, которую историк разработал сам. К сожалению, его «рецепт» бесконфликтного преподавания не нашел поддержки в Министерстве образования.
По словам учителя, в КРИППО его новации похвалили и дали положительный отзыв, однако дальнейшего развития они не получили. Поэтому Геннадий Александрович решил посоветоваться с председателем Постоянной комиссии Верховного Совета Крыма по науке и образованию Валерием Косаревым.
Г. Губин поясняет: его не интересуют материальная сторона вопроса, желание прославиться. Он хочет поделиться знаниями с коллегами, которые могут использовать его теорию на своих уроках.
— Благодаря моему методу ученики не боятся приходить в класс с невыученным уроком или «схватить» двойку. Потому что оценок я им не ставлю. Система поощрения близка по смыслу к зарплате — сколько заработал, столько получил баллов, — поясняет педагог. — Кроме того, изложив тему урока, я остаюсь в классе в качестве консультанта, а дети разбиваются на группы и сами работают над материалом. Мы используем электронную доску, на которой ученики тут же воспроизводят тему и таким образом усваивают ее.
Еще одна составляющая, которая не может не радовать семиклассников, — отсутствие домашнего задания.
— Я уверен, что таким образом у детей развиваются самостоятельность и бесконфликтность. Мои ученики могут похвастаться отсутствием стрессов и высоким уровнем знаний. В конце учебного года провожу открытый урок, где присутствуют коллеги — учителя, которые проводят своеобразное тестирование моих учеников. И, поверьте, дети отвечают на вопросы с легкостью, — рассказывает педагог.
Методика заинтересовала Валерия Косарева. Диск с видеоматериалами уроков он передал специалистам Министерства образования и науки АРК.
— Наши эксперты, не заангажированные и непредвзятые, посмотрят его, затем мы свяжемся с Институтом усовершенствования учителей, запросим его заключение. Я думаю, вашу методику можно будет использовать как пособие для преподавателей. Уверен, она себя оправдает,— резюмировал Валерий Косарев.
«Крымские известия»
